خصائص المتفوقين عقلياً

الكمالية صفة يجري التأكيد عليها في المجتمعات التي تسودها روح التنافس. والتقليل من مدى التباين فى المقدرات والمستويات الأدائية من خلال مجموعات متكافئة من حيث المستوى التحصيلى .  Cox, C. (1926). Growing up Magazine, طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 192وقد هدفت دراسة السيد ( 2003 ) تعرف مدى شیوع صعوبات التعلم الأكاديمية لدى المتفوقين عقليا من تلاميذ الصف الثاني المتوسط ... تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم ، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة والكتابة والرياضيات . خامسا: قوة الذاكرة إعداد: الدكتور فتحي عبد الرحمن جروان. : خصائص المتفوقين عقليـاً: تتمايز خصائص المتفوقين عقليا في المجالات التالية: 1-الخصائص الجسيمة والنمو الجسمي . أما الخصائص العقلية فهي الأهم في الحكم على المتفوقين وعلى أساسها يتم اكتشافهم، فالنمو العقلي يصل على الأقل إلى 103، بينما يساوي واحدًا صحيحًا في الأطفال العاديين؛ أي إن العمر العقلي للمتفوقين أعلى من أعمارهم الزمنية، ويحدد بعض العلماء نسبة ذكاء تساوي 135 درجة كحد فاصل بين الطفل المتفوق والطفل العادي، ومن أهم خصائصهم العقلية المميزة هي النمو اللغوي، ويظهر ذلك في التعلم المبكر القراءة والميل إلى قراءة كتب الكبار والتعمُّق في مجالات خاصة، وقد يتخذ بعضهم القراءة وسيلة للهرب من الواقع الاجتماعي غير المناسب لميولهم، ويجيد المتفوقون استخدام اللغة بطلاقة ويحسنون التعبير عن أنفسهم، ولديهم حس ابتكاري ومرونة في الانتقال بين الأفكار والأنشطة المختلفة. اتفاق الباحثين والمربين في مجال تعليم الطلبة الموهوبين والمتفوقين على ضرورة استخدام قوائم الخصائص السلوكية كأحد المحكات في عملية التعرف أو الكشف عن هؤلاء الطلبة واختيارهم للبرامج التربوية الخاصة. • إدراكهم القوي لمفهوم العدالة في علاقاتهم مع الآخرين وقدرتهم على الضبط والتحكم الذاتي؛ خصائص الطلبة الموهوبين والمتفوقين 2. ولا تعني هذه النزعة للاستقلالية في العمل سلوكا غير اجتماعي من جانب الموهوب والمتفوق، ولكنها تعكس رغبة ومتعة في بناء خطط ذاتية لحل المشكلات. - خصائص المتفوقين عقليا: استخلاصات من واقع الكتابات السابقة - عرض لبعض الممارسات التعليمية الواجبة لمواجهة خصائص الأطفال المتفوقين عقليا - الفصل الرابع: أساليب التعرف على المتفوقين عقلي وتسهم المؤسسات التربوية والاجتماعية ودوائر المال والأعمال والديانات بنصيب في ترسيخ هذه الظاهرة. وفي المجال الحدسي أو البدهي Intuitive، فقد اشتملت القائمة التي أوردتها كلارك على الخصائص التالية: وقد يظهرون خيالا حيا في محادثاتهم الشفهية فيما يقرأون من قصص أو ما ينتجونه من فنون أدائية أو بصرية في مرحلة لاحقة. وقد درست صفة الكمالية في العصور القديمة من منظور فلسفي وديني وأدبي، كما درست حديثا من منظور تربوي ونفسي. حمل تطبيق أخضر: مئات ملخصات الكتب على هاتفك بدون إنترنت, تطبيق أخضر يوفر لك آلاف ملخصات الكتب العربية والعالمية بطريقة مقروءة, ومسموعة في أكثر من ١٦ قسم في كافة مجالات الحياة, التأثيراتُ الخارجيةُ يمكن أنْ تؤثرَ على خَيَاراتِنَا, ما بين الهدف الخارجي والداخلي افعل ما تفعله لأجلك, اقنع جمهورك عبر وسائل التواصل الإلكترونية, كوِّن جيشا قويًّا من الأشخاص المستعدين لتزكيتك. يتميز الموهوب والمتفوق بنزعة قوية للعمل منفردا ولاكتشاف الأشياء بطريقته الخاصة بأقل قدر من التوجيه من قبل المعلمين أو الوالدين. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابخصائص والسمات المتفوقين اهتم علماء النفس والمختصين بتصنيف الطلاب إلى فئات تبعاً للسمات والخصائص السلوكية ، وذلك ليسهل ... النمو الجسمي والصحة العامة للأطفال المتفوقين يفوق المستوى العادي ، ولا يعني ذلك بالضرورة أن كل طفل متفوق عقلياً ... خصائص الطلبة الموهوبين وطبيعة تعلمهم وهذه الخصائص تميز الفرد المتفوق بالمقارنة مع كل من هو في فئته العمرية : 1 ـ التفوق في المفردات . 3- خصائص الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. كما أن لديهم اهتمامات بكثير من القضايا التي عادة ما تهم الراشدين كقضايا الدين والجنس والسياسة وغيرها.  وجود فجوة غير عادية بين التطور العقلي والبدني؛ The early mental traits of three hundred geniuses. في المجال المعرفي، أوردت كلارك الخصائص التالية: خصائص المعاقين عقليا الخصائص الجسمية والحركية : ــ ينخفض معدل النمو الجسمي والحركي للمعاقين عقليا بشكل عام ويزيد الانخفاض بازدياد شدة الإعاقة . وقد توصلت الباحثة البريطانية فريـمان (Freeman, 1991) إلى نتيجة مفادها أن العلاقة بين قوة التركيز كما يعكسها عدد ساعات الانكباب على العمل في موقف معين وبين نسبة الذكاء هي علاقة طردية، بمعنى أنه كلما ازدادت نسبة الذكاء كلما ازداد عدد ساعات التركيز. • تفضيلهم اللعب مع من هم أكبر سنا منهم واتخاذهم كأصدقاء؛.  Feldhusen, J. F., Hoover, S. M., & Sayler, M. B. خصائص الموهوبين. وسواء أكان تعلمهم للقراءة تلقائيا أم عن طريق مساعدة أفراد أسرهم، فإن المثير في الأمر هو سرعة وسهولة تعلمهم اللغة. Characteristics and identification of ميال لعدم قبول الإجابات أو …  تطور مبكر للمثالية والإحساس بالعدالة؛ • الخوف من المجهول والقلق والاكتئاب والشعور بالإثم؛ Characteristics and identification of, gifted and talented students (2nd ed.). ومن أبرز مؤلفاتها: “المرجع في التربية الخاصة”. (1983). ومن أبرز السلوكات أو الخصائص المرتبطة بالكمالية: التفكير بمنطق كل شيء أو لا شيء All-or-Nothing، وضع معايير متطرفة غير معقولة، السعي القهري لبلوغ أهداف مستحيلة، وتقييم الذات على أساس مستوى الإنجاز والإنتاجية . New York:  Tuttle F. B., & Becker L. A. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابله١س حاجارت المتفوقين عقليا ويختلف ا لأمر بالنسبة لحاجا ت المتفوقين عقليا ب فيذكر شاكر عطية قنديل )٨٩٩ ي م٦انأصها ... المناسب لهم، كذلك توعية الاباء والامهات والمعلمين بخصائص وسمات المبدعين والموهوبين والمتفوقين وكيفية التعامل سم، ... وإذا ما أثير اهتمامه بمشكلة أو موضوع ما فإنه يسعى بإصرار لإنجازه، وفي بعض الأحيان يصعب انتزاعه من العمل قبل إتمامه وتحوله إلى عمل آخر. عنوان الرسالة : الخصائص الإجتماعية والإنفعالية والسلوكية لدى الأحداث الجانحين المتفوقين عقليا بالمؤسسات الإصلاحية بدولة الكويت / The social, emontional, and behavioral characteriestics of the delinquent gifted 5. ثانيا: حس الدعابة (النكتة) يلاحظ المتتبع لتطور حركة تعليم الطلبة الموهوبين والمتفوقين منذ بداية العقد الثالث من القرن العشرين أن موضوع الخصائص السلوكية للطلبة الموهوبين والمتفوقين عقليا كان ولا يزال على رأس قائمة الموضوعات التي تحظى باهتمام كبير في مراجع علم نفس الموهبة. د. عبد الرحمن سيد سليمان: أستاذ ورئيس قسم التربية الخاصة بجامعة عين شمس، تخرَّج في الجامعة عام 1974 ثم خلال عامين اجتاز دبلومة الصحة النفسية والتربية الخاصة، قبل أن ينال درجتي الماجستير والدكتوراه. ورغم أن العمل في الحالتين قد يكون بنفس المستوى أو السوية ولكن الاختلاف هو في اتجاهات الطالب وإدراكه للموقف. ٢.١ الخصائص اللغوية. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 509القرطبي، عبد المنعم أمين، الموهوبون والمتفوقون خصائصهم واكتشافهم ورعايتهم، دار الفكر العربي، الطبعة الأولى. سليمان، عبد الرحمن سيد، «المتفوقون عقلياً وخصائصهم، اكتشافهم، رعايتهم، مشكلاتهم»، القاهرة مكتبة زهراء الشرق، (2004)، الطبعة ... كما يدخل ضمن عوامل الاختيار النهائى للالتحاق بها : النضج الانفعالى ، والتكيف الاجتماعى ، والحالة الصحية ، وأحكام وتقديرات المعلمين. وإذا كان المجتمع ينظر إليهم على أنهم قادة المستقبل، فإن مساعدتهم على تحقيق ذلك عن طريق البرامج الخاصة تعد في غاية الأهمـية لهم وللمجتمع أيضا. Washington DC: National,  VanTassel-Baska, J. يظهر الطفل الموهوب والمتفوق قدرة فائقة على تعلم ومعالجة النظم اللغوية والرياضية في مرحلة مبكرة من العمر. 3) تفوقهم على أقرانهم في النطق والكلام في أعمار مبكرة.  قدرة مبكرة على استخدام وتكوين الأطر المفهومية؛  القدرة على التنبؤ والاهتمام بالمستقبل؛ (1992). يوصف الطلبة الموهوبون والمتفوقون بأنهم مهووسوا كتب مولعون بالقراءة. خصائص المتفوقين عقلياً: أولاً الخصائص العقلية: - لديهم ازدياد في حصيلتهم اللغوية في سن مبكرة - ازدياد قدراتهم على استخدام الجملة التامة في سن مبكرة عندما يعبرون عن أفكارهم. 3. • مبالغتهم في نقد الذات ونقد الآخرين في المواقف التي لا تنسجم مع توقعاتهم أو معاييرهم للعدالة Scales. لم تكن رعاية المتفوقين وأصحاب القدرات الخارقة ترفًا من الفكر أو نفلًا من العمل بل واجب تربوي ضروري لتحسين المجتمع، ومسألة جوهرية في أي نظام تعليمي يهدف إلى تخريج الكوادر والكفاءات. يتمتع بمستوى رفيع من حس الدعابة، ولا سيما اللفظية منها؛.  Freeman, J. • التوحد مع الآخرين والمشاركة الوجدانية؛ خصائص أسر المتفوقين و الموهوبين . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 139الفصل الرابع المتفوقون عقلياً • تعريف التفوق العقلي • السمات الانفعالية للمتفوقين • تشخيص المتفوقين عقلياً • اثر العوامل الوراثية في التفوق العقلي • خصائص المتفوقين عقلياً. • خصائص جسمية - عقلية- انفعالية - سلوكية • البرامج التربوية ... وهناك من شبه الشخص الكمالي بطالب يكتب مسودة لموضوع إنشاء ثم يمزقها، ويكتب مسودة أخرى فلا تعجبه فيمزقها، ويكتب مرة ثالثة ويفوته الموعد المحدد لتسليم الموضوع ولكنه غير مقتنع بما كتبه. له إسهامات عديدة في مجال تربية الأطفال والمراهقين، ومن أبرز مؤلفاته: “مناهج البحث التربوي”، و”الذاتوية.. إعاقة التوحد لدى الأطفال”. دمج المتفوقين عقليا في الصفوف العادية: مشكلاته وضرورة اعداد المعلمين تربويا لتجاوزها. Who says perfect is best? طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 115... دراسة بعنوان « تربية المتفوقين عقليا في البلاد العربية » أعدها الدكتور محمد الطحان وهي تقع في 143 صفحة وتشمل على ستة فصول هي : - الفصل الأول : مفهوم التفوق العقلي.- والثاني : تحديد المتفوقين عقلية.- والثالث : خصائص المتفوقين عقلية. (1986, Spring). (Feldhusen, Hoover, & Sayler, 1987; Renzulli et al, 1976). طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 191وأخيرا ، يمكن القول بأن بعض المعلمين والمعلمات يعتقدون أنهم يتمتعون ببعض الخصائص الخاصة بالمعلم الجيد وأن لديهم مهارات ... Sisk ) حين استعرضت بعض الدراسات التي تبين أن ( ۵۰ ٪ ) من الطلاب المتفوقين عقليا لا يتم ترشيحهم من قبل المعلمين ...  تطور لغوي وقدرة لفظية من مستوى عال؛ ومن المؤشرات المهمة التي تدل على تقدم الطلبة الموهوبين والمتفوقين في مستوى نضجهم الأخلاقي مقارنة بأقرانهم من الطلبة العاديين ما يلي: • إدراكهم القوي لمفهوم العدالة في علاقاتهم مع الآخرين وقدرتهم على الضبط والتحكم الذاتي؛, • انشغالهم بنشاطات وقضايا مرتبطة بالعدالة الاجتماعية والمساواة؛, • اهتمامهم بمشكلات الآخرين وميلهم لتقديم المساعدة لهم؛, • قدرتهم على التمييز بين الصواب والخطأ والأسباب الموجبة لذلك وبين الحقوق والواجبات في, • تطويرهم لنظام من القيم في مرحلة مبكرة من العمر ومحاكمة سلوكاتهم وسلوكات الآخرين على, • مبالغتهم في نقد الذات ونقد الآخرين في المواقف التي لا تنسجم مع توقعاتهم أو معاييرهم للعدالة, والمساواة والمثالية في العلاقات الإنسانية؛, • تفضيلهم اللعب مع من هم أكبر سنا منهم واتخاذهم كأصدقاء؛. وعلى كل حال فالنمو الانفعالي ليس موضوعا مدرسيا كما هو الحال بالنسبة للرياضيات أو اللغة الإنجليزية أو اللغة العربية، وبالتالي ليس له مكان في المنهاج. وتعود أهمـية التعرف على الخصائص السلوكية للطلبة الموهوبين والمتفوقين وحاجاتهم لسببين رئيسين: 1. في المجال المعرفي، أوردت كلارك الخصائص التالية:  حفظ كمـية غير عادية من المعلومات واختزانها؛,  قدرة غير عادية على المعالجة الشاملة للمعلومات، والسرعة والمرونة في عمليات التفكير؛,  قدرة عالية على رؤية العلاقات بين الأفكار والموضوعات؛,  قدرة مبكرة على استخدام وتكوين الأطر المفهومية؛,  قدرة مبكرة على تأجيل الإغلاق، بمعنى تجنب الأحكام المتسرعة أو الأفكار غير الناضجة؛,  الظهور المبكر لأنماط متمايزة من المعالجة الفكرية مثل التفكير المتشعب وتحسس المترتبات والتعميمات واستخدام القياس والتعبيرات المجردة؛,  تطور مبكر للاتجاه التقويمي نحو الذات والآخرين؛,  قوة تركيز غير عادية ومثابرة وهدفية في السلوك أو النشاط؛. يتمتع بمستوى رفيع من حس الدعابة، ولا سيما اللفظية منها؛ وربما كانت الإذاعات المرئية من أقوى الوسائل الإعلامية تأثيرا على الأطفال والمراهقين. The Macmillan Co. فالطفل الوحيد أو المولود الأول ينعم بفترة أطول من الوقت بصحبة والديه أو بالقرب منهما، وبالتالي يتنامى لديه الميل لمحاكمة وقياس سلوكاته على ضوء سلوكات ومعايير الراشدين، ويتعاظم هذا الميل لدى أولئك الأطفال الذين يحظون باهتمام الجدين بالإضافة لاهتمام الوالدين. اتفاق الباحثين والمربين في مجال تعليم الطلبة الموهوبين والمتفوقين على ضرورة استخدام قوائم الخصائص السلوكية كأحد المحكات في عملية التعرف أو الكشف عن هؤلاء الطلبة واختيارهم للبرامج التربوية الخاصة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابتتراوح الدرجات على أي مقياس فرعي للبعد النوعي للخصائص المميزة للمتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم ما بين ( صفر ) كأقل تقدير الانطباق الخصائص ، ۸۰ درجة كأعلى تقدير الانطباق خصائص النمط الفرعي المميزة للمتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم موضوع ... لكن ما معنى التفوُّق العقلي؟ وكيف نكتشف المتفوقين؟ وكيف نضع برامج مناسبة لرعايتهم يمكن تطبيقها بمرونة واحترافية وتحديد دور الأسرة والمدرسة والمتخصصين فيها؟ في هذا الكتاب يُسلِّط المؤلفان الضوء تجاه تلك الأسئلة وغيرها، محاولَين التوفيق بين الإجابات المتعددة لها. كما طورت مقاييس متنوعة لتقدير درجة توافر هذه السمات لدى هؤلاء الطلبة 2), Stanford, CA: طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 112... برنامج تربوي لرعاية المتفوقين عقليا يتمشى مع خصائصهم النفسية والعقلية ، و ينبع من ظروف وخصائص المجتمع الكويتي ، و ... عقليا في الكويت ولتحقيق هذا الهدف فان البحث سوف يحاول الاجابة على الاسئلة التالية : اما اهم خصائص المتفوقين عقلية ...