اختبارات التحصيل : وهى تشمل أنواع الاختبارات التي تهدف إلى قياس أثر الدراسة أو التدريب بالنسبة لموضوعات أو مواد معينة مثل اختبارات التحصيل في الطبيعة والكيمياء والجغرافيا إلى غير ذلك من مواد الدراسة . ولذلك تعرف الفروق الفردية بأنها هى الاختلاف في درجة وجود الصفة (جسمية أم نفسية) لدى الأفراد ، مقاسه بالدرجة المئينية إذا كان الهدف هو معرف الفروق بين الأفراد وتحديد مستوى كل فرد في صفة معينة ، مقاسه بالدرج المعيارية إذا كان الهدف هو معرف الفروق داخل الفرد في أكثر من صفة لأنه من خصائص الدرجات المعيارية لأى توزيع تكراري أن متوسطها يساوي صفرًا وانحرافها المعياري يساوي واحد . هو أبسط مقاييس التباين في علم الإحصاء إلا أنه ليس دقيقًا . لذلك فمن الضروري مراعاة الفروق الفردية على التعلم وذلك باستخدام طرق تدريسية تراعي تلك الفروق الفردية بين التلاميذ وتكييف البيئة المدرسية وتناسب قدراتهم، ومن الطرق التدريسية التي تعطي أهمية للفروق الفردية: (1)، 115-164. الجـنـس :- الفروق الفردية تتأثر بالذكورة و الأنوثة كما أكدت الدراسات المختلفة ذلك . إلغاء. كلية العلوم ال رتبوية قسم المناهج والتدريس /تكنولوجيا التعليم قضايا معاصرة يف تكنولوجيا التعليم عنوان التقديم ((E-learningالتعلم الإلك رتو ين بإعداد الطالبة روان نضال الرواشدة ()8181550 بإ رشاف الاستاذ الدكتور :عبد المهدي الجراحقائمة المحتويات oمقدمة oمقارنة بين التعلم التقليدي والتعلم الإلكتروني oمفهوم التعلم الإلكتروني oخصائص التعلم الإلكتروني oأنواع التعلم الإلكتروني oمتطلبات التعلم الإلكتروني oمزايا التعلم الإلكتروني oمعوقات وسلبيات التعلم الإلكتروني oأهمية توظيف التعلم الإلكتروني في التدريس oأنماط التعلم الإلكتروني لدى المتعلم oطريقة تدريس بالتعلم الإلكتروني oمنصات التعليم الإلكتروني العربية oالمراجعمقدمة oيعيش العالم في الفترة الأخيرة ثورة علمية وتكنولوجية كبيرة كان لها تأثير كبير على جميع جوانب الحياة وأصبح التعليم مطلباً بالبحث عن أساليب ونماذج تعليمية جديدة لمواجهة التحديات على مستوى العالم ومنها زيادة طلب التعليم ونقص المؤسسات التعليمية ولقد دعا الانفجار المعرفي والتطور الكبير في التكنولوجيا الحديثة منذ منتصف القرن العشرين الى البحث عن نظام تعليم مرن ومتفاعل وم ّدعم بتقنيات وبرمجيات الواقع الافتراضي . oفظهر مصطلح التعلم الإلكتروني منذ بداية التسعينات الذي دخل الى جميع مجالات الحياة من غزو الفضاء الى الخدمة العسكرية الى الخدمة التعلمية .مقارنة بي التعلم التقليدي والتعلم الإلك رتو ين https://www.youtube.com/watch?v=PVmAhHGrD1o التعلم الإلكتروني التعلم التقليدي الرقم يساعد الطالب أن يكون هو محور العملية المعلم هو أساس عملية التعلم أو .1 التعليمية أو هو العنصر الأكثر نشاطاً. العنصر الأكثر نشاطاً. عدم الالتزام بمكان أو زمان محدد ( التعلم الطالب يتعلم في الوقت نفسه و المكان .2 قد يكون متزامنا أو غير متزامن). نفسه في غرفة الصف الدراسي ،أي تعليم مباشر ( متزامنا فقط ). التعلم الإلكتروني هو تعلم مفتوح للجميع هناك محددات أكثر على الطالب ،من .3 ويمكن أن يكون متكاملاً مع العمل. حيث الحضور والانتظام في الدروس طيلة أيام الأسبوع ،ومن حيث عمر المتعلم ( تقارب في أعمار الطلاب ). يكون المحتوى في أكثر من هيئة ،فمثلاً قد المحتوى العلمي يقدم على هيئة كتاب يكون مقرراً إلكترونياً – كتاباً إلكترونياً – كتاباً مرئياً ،وأكثر إثارة ودافعية للطالب. مطبوع. .4 التواصل بين الطالب والمعلم محدد فقد حرية تواصل الطالب مع المعلم أكثر، يكون بوقت الحصة الدراسية خاصة باستخدام وسائل مختلفة مثل البريد الإلكتروني وغرف المحادثة وغيرها والساعات المكتبية على الأكثر. .5 .6 للمعلم دور يتمثّل في أنّه ناقل وملقن دور المعلم هو المساعدة وتقديم الاستشارة أي أنه مرشد وموجه وناصح. للمعلومات. قد يتعامل الطالب مع زملاء في أماكن التعامل مع زملاء في الفصل أو .7 مختلفة من العالم ومع أناس كثر. المدرسة أو الحي الذي يسكن فيه.الخدمات الطلابية تقدم بوجود الطالب ( الخدمات الطلابية تقدم إلكترونيا وعن بعد. طريقة بشرية ). .8 المواد التعليمية تبقى ثابتة بدون تغيير سهولة تحديث المواد التعليمية المقدمة إلكترونيا بما هو جديد. أو تطوير لسنوات طويلة. .9 التعلم يقدم للصف كاملاً وبطريقة شرح مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب فهو واحدة وهذا يقلل من مراعاة الفروق يقوم على تقديم التعلم وفقاً لمبدأ تفريد التعليم. الفردية. .10مفهوم التعلم الإلك رتو ين يقصد بالتعلم الالك رتو ين :عملية تحويل التعلم التقليدي ( وجه لوجه ) إلى شكل رقمي باستخدام تقنيات اتصالات الكترونية والخدمة الذاتية. عرفه الموسى ( : )2001هو طريقة للتعلم باستخدام آليات الإتصال الحديثة كالحاسب والشبكات والوسائط المتعددة وبوابات الإنترنت من أجل إيصال المعلومة للمتعلمين بأسرع وقت وأقل تكلفة تمكن من إدارة العملية التعليمية وضبطها وقياس وتقويم أداء المتعلمين . خصائص التعلم الإلك رتو ين )1يوفر التعليم الإلكتروني Online Educationبيئة تعليمية تفاعلية بين المتعلم والأستاذ والعكس ،وبين المتعلم وزملائه .كما توفر عنصر المتعة في التعلم ،فلم يعد التعلم جامدا أو يعرض بطريقة واحدة بل تنوعت المثيرات مما يؤدي إلى المتعة في التعلم. )2يعتمد التعليم الألكتروني على مجهود المتعلم في تعليم نفسه (التعلم الذاتي) .كذلك يمكن أن يتعلم مع رفاقه في مجموعات صغيرة (تعلم تعاوني) أو داخل الفصل في مجموعات كبيرة. )3يتميز التعليم الإلكتروني بالمرونة في المكان والزمان ،حيث يستطيع المتعلم أن يحصل عليه من أي مكان في العالم وفي أي وقت في 24ساعة في اليوم طوال الأسبوع. )4يوفر التعليم الإلكتروني بيئة تعليمية تعلمية تتوفر بها خبرات تعليمية بعيدة عن المخاطر التي يمكن أن يواجهها المتعلم عند المرور بهذه الخبرات في الواقع الفعلي مثل إجراء تجارب خطرة في معمل الكيمياء أو الحضور بالقرب من انفجارات بركان في اليابان. )5يستطيع المتعلم التعلم دون الإلتزام بعمر زمني محدد ،فهو يشجع المتعلم على التعلم المستمر مدى الحياة. )6يأخذ التعليم الإلكتروني بنفس خاصية التعليم التقليدي فيما يتعلق بإمكانية قياس مخرجات التعلم بالاستعانة بوسائل تقويم مختلفة مثل الاختبارات ،ومنح المتعلم شهادة معترف بها في آخر الدورة أو البرنامج أو الجامعة الافتراضية. )7يتواكب مع التعليم الإلكتروني وجود إدارة إلكترونية مسئولة عن تسجيل الدارسين ودفع المصروفات ومتابعة الدارس ومنح الشهادات )8يحتاج المتعلم في هذا النمط من التعليم إلى توفر تقنيات معينة مثل الحاسوب وملحقاته، الإنترنت ،الشبكات المحلية. )9قلة تكلفة التعليم الإلكتروني بالمقارنة بالتعليم التقليدي. )10سهولة تحديث البرامج والمواقع الإلكترونية عبر الشبكة العالمية للمعلوماتأنواع التعلم الإلك رتو ين ( (Synchronous E-learningالتعلم الالك رتو ين الم رتامن هو تعليم البث المباشر والذي يحتاج إلى وجود المتعلمين في نفس الوقت أمام أجهزة الحاسوب ،لإجراء النقاش والمحادثة بين المتعلمين أنفسهم ،وبينهم وبين المعلم ،ويتم هذا النقاش بواسطة مختلف أدوات التعليم الإلكتروني وهي : اللوح الأبيض – الفصول الافتراضية - المؤتمرات عبر (الفيديو ،الصوت) - غرف الدردشة oإيجابياته حصول المتعلم على تغذية راجعة فورية تقليل التكلفة الاستغناء عن الذهاب إلى مقر الدراسة oسلبياته حاجته إلى أجهزة حديثة وشبكة اتصال جيدة الالتزام والتقيّد بالوقت المح ّدد للدروس لوجود ال ُمتَ َعلّم وال ُم َعلّم بنفس الوقت) (Asynchronous E-Learningالتعلم الالك رتو ين غت الم رتامن هو تعليم غير مباشر ،لا يحتاج إلى وجود معلم ومتعلم أمام جهاو الحاسوب في نفس الوقت حيث يتمكن المتعلم من الحصول على الدراسة حسب الأوقات المناسبة له وبالجهد الذي يرغب في تقديمه .ويستقبل الطالب الدروس من خلال أدوات مثل البريد الإلكتروني والويب والقوائم البريدية ومجموعات النقاش وبروتوكول نقل الملفات والأقراص المدمجة oإيجابياته أن المتعلم يحصل على الدراسة حسب الأوقات الملائمة له ،وبالجهد الذي يرغب في تقديمه يستطيع الطالب إعادة دراسة المادة والرجوع إليها إلكترونيا كلما احتاج لذلك. oسلبياته عدم حصول المتعلم على تغذية راجعة فورية من المعلم يؤدي إلى الانطوائية في التعليم لأنه يتم في عزلةمتطلبات التعلم الإلك رتو ين متطلبات تنظيمية متطلبات بشرية متطلبات المادية (الأجهزة والمعدات والبرمجيات ) • توفير المناخ التعليمي • مدير المشروع المناسب • مصمم المحتوى التعليمي • أجهزة الحاسب • شبكة الانترنت • مواكبة التطورات في • المبرمجون • برمجيات التشغيل مجال الدراسة • أخصائي الرسوم • الأقراص المدمجة الإلكترونية • أخصائي الشبكة • الكتاب الإلكتروني • المكتبة الإلكترونية • الإشراف الاكاديمي على • المعلم برامج التعلم الإلكتروني مزايا التعلم الإلك رتو ين )1تشجيع التعلم الذاتي )2إمكانية تبادل الحوار والنقاش )3سهولة وسرعة تحديث المحتوى التعليمي )4تعليم عدد كبير من الطلاب دون قيود الزمان والمكان )5اختصار الوقت وتقليل الجهد المبذول في التعليم )6جعل التعليم أكثر تشويقاً ومتعة والإبتعاد عن الملل في التعليم التقليدي )7استعمال العديد من وسائل التعليم السمعية والبصرية التي قد لا تتوافر لدى العديد من المتعلمين )8إمكانية استعراض كم كبير من المعلومات من خلال مواقع الانترنت )9قلة تكلفة التعليم الإلكتروني مقارنة بالتعليم التقليدي )10تحسين وتطوير مهارات الإطلاع والبحث واستعمال مهارات التكنولوجية )11التقييم السريع والفوري والتعرف على نتائج الإختبارات وتصحيح الأخطاء معوقات وسلبيات التعلم الإلك رتو ين )1ضعف التفاعل الإنساني بين المعلم والطالب )2افتقار نسبة كبيرة من أعضاء هيئة التدريس لخبرة التعامل مع وسائل تكنولوجيا المعلومات والإتصالات والبرمجيات التعليمية )3الحاجة الى جهد أكبر وكلفة مادية أكبر )4عدم توفر مستلزمات التعليم الإلكتروني بشكل كافي من أجهزة حاسوب ووسائل عرض وإتصال عبر شبكة الانترنت )5ضعف إجادة اللغة الإنجليزية لمعظم الطلبة والمعلمين )6مواجهة بعض أعضاء هيئة التدريس صعوبة التحول من التعليم التقليدي الى التعليم الإلكترونيأهمية توظيف التعلم الإلك رتو ين يف التدريس oيوفر مصادر تعلم بالاعتماد على الوسائط متعددة بسهولة ويسر بما يسمح للمتعلم بمواصلة التعلم ويشجعه على التزود من المعرفة. oيوفر حرية في اختيار الوقت المناسب للدراسة . oيوفر المرونة في المحتوى ،كما يمكن من خلالها الحصول على تقويم مناسب لأداء المتعلم . oيكسب المتعلم مهارة كيفية التعلم ( )How to Learnمما يعني تعلمه مدى الحياة. حل المشكلات ال رتبوية مثل : oتزايد أعداد الطلاب و عدم استيعابهم في الفصل oمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين oالاستفادة من المعلمين المتميزين لأكبر عدد ممكن من الدارسين oالتقويم الذاتي :حيث تتاح للدارس حل التمارين و معرفة مستواه في الحال oالمساهمة في مساعدة الطالب و تشجيعه على حل الواجبات أنماط التعلم الإلكتروني لدى المتعلم https://www.youtube.com/watch?v=UJyv01X0_MQ&t=14s طريقة تدريس بالتعلم الإلكتروني https://www.youtube.com/watch?v=XOICyYgMp8Aأفضل منصات التعليم الإلك رتو ين العربية المجانية )1منصة إدراك تم ( MOOCsهي أكبر منصة إلكترونية عربية للمساقات الجماعية المفتوحة المصادر ( تأسيسها بمبادرة من مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية .وتهدف إدراك إلى توفير مساقات تعليمية عالية الجودة يقوم على تطوير محتوياتها نخب من خبراء وأكاديميي العالم العربي، بالإضافة إلى تقديم بعض المساقات العالمية المترجمة إلى اللغة العربية وبشكل مجاني .كما يمكن للمتعلمين الحصول على شهادات إتمام المساقات بشكل إلكتروني .ومن الجدير بالذكر أن إدراك تسعى أيضا إلى إبراز وتحفيز الخبراء العرب من كافة المجالات لإثراء المحتوى التعليمي العربي على الإنترنت ومشاركة خبراتهم ومعرفتهم مع المتعلمين العرب . )2منصة رواق منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم مواد دراسية أكاديمية مجانية باللغة العربية في شتى المجالات والتخصصات ،يقدمها أكاديميون متميزون من مختلف أرجاء العالم العربي تتضمن : • محاضرات مرئية • تمارين تفاعلية • شهادات إكمال • مجتمع تفاعليالمراجع oالشبول ،مهند و عليان ،ربحي . موضوع: الفروق الفردية بين اطفال الروضة السبت ديسمبر 18, 2010 10:10 pm. وهى تنقسم إلى : 1. يختلف الأفراد من حيث الاستعدادات والقدرات العقلية والميول والسمات الشخصية وهذه الاختلافات ظاهرة طبيعية واضحة لحكمة أرادها الله – سبحانه وتعالى – لنتمكن من إتقان العمل الجماعي والوصول به إلى كفاية أكبر لأن كل عمل ومهنة من المهن تتطلب علم وخبرة ، وأنه من واجب الإدارة أن تحدد التناسب الفعال بين الأفراد وعمله أى وضع الفرد المناسب في العمل المناسب وهذا يرجع إلى الفروق الفردية القائمة بين الأفراد وسواء كان من الواجب خلق التناسب أو التوافق بين الفرد والعمل أو جعل العمل مناسبًا لكل شخص . التعليم هو الوسيلة الوحيدة التي تقود الفرد، لتحقيق أهدافه في التعليم يجعل الفرد قادراً على الإبداع والابتكار. تحميل كتاب سيكولوجية الفروق الفردية وتطبيقاتها التربوية pdf - مكتبة نور. ÇÔÊãá åÐÇ ÇáßÊÇÈ (ÇáÐí äÑÌæ Ãä íÓÊÝíÏ ãäå ÇáØÇáÈ/ ÇáãÚáã Ýí ßáíÇÊ æãÚÇåÏ ÅÚÏÇÏ ÇáãÚáãíä) Úáì ËãÇäíÉ ÝÕæá ÊÊÖãä ÃÓÇÓíÇÊ ÚãáíÉ ÇáÊÏÑíÓ ... كانت تعتمد الفروق الفردية في الماضي على صفة الذكاء بين الأفراد وهذا جعل هناك دراسة كاملة على الذكاء ومقاييسه في علم النفس. مشاركات القراء حول كتاب الفروق الفردية في الذكاء من أعمال الكاتب محمد صفوت عبدالعزيز لكي تعم الفائدة , أي تعليق مفيد حول الكتاب او الرواية مرحب به , شارك برأيك او تجربتك , هل كانت القراءة ممتعة ؟ تُعتبَر الفروق الفرديّة (بالإنجليزيّة: individual differences)،[١] إحدى صُوَر التبايُن والاختلاف بين البَشَر، وتتمثّل بظهور جوانب اختلاف مباشر، أو غير مباشر، في أفراد فئة مُعيَّنة من مجموعة ما، علماً بأنّ الفروق الفرديّة هي إحدى سمات جنس البشر،[٢] وهي تُمثِّل الفَرق في الكمّ، وليس في النوع؛ حيث إنّ الأفراد جميعهم يملكون قُدْرات وصفات مُعيَّنة، إلّا أنّ الفَرق بينهم هو فقط في مقدار وفي وسط هذا المنحنى نجد ما يساوي 68.26% من أفراد أى عينة عشوائية يحصل أفرادها على درجات متوسطة . 2. وفي تعريف آخر للفروق الفردية هى انحرافات فردية عن متوسط المجموعة في صفة أخرى جسمية كانت ام نفسية . التعلم الالكتروني was published by rawan rawashdeh on 2019-12-15. ويقال إن هذه المقاييس صادقة لأنها تقيس ظواهر معينة لا تتعداها كغيرها ولهذا أيضًا تكون اختباراتنا النفسية صادقة كذلك ، بمعنى ان نقيس ظواهر السلوك التي وضعت من أجل قياسها ولا تتدخل في وظائفها . وقد لوحظ أن أكبر تشتيت للفروق الفردية يوجد بين السمات الانفعالية للفرد يليها الفروق في القدرات العقلية – وأقل مدى يوجد في الفروق في الصفات الجسمية . ويعرف مدى الفروق الفردية في معناه العام : بأنه الفرق بين أقل درجة وأعلى درجة في توزيع أى صفة من الصفات وقد لجأ الدارسون لطريقة دقيقة في القياس وهى : الانحراف المعياري : وهو عبارة عن مقياس لمقارنة تشتيت الفروق الفردية في الجماعات المختلفة . أهمية معرفة الفروق الفردية في المجال التعليمي : إعداد المناهج بما يتناسب مع قدرات و استعدادات الطلاب المتباينة . إدراج العديد من الأنشطة والبرامج الإضافية التي تتناسب مع تباين مستويات الطلاب مثل رعاية الموهوبين ، النوادي العلمية والثقافية ، المسابقات العلمية ، دروس التقوية ، التي لتلبي احتياجات الطلبة المختلفة . الفروق الفردية. وهي الشأن التربوي الخطر الذي يتصرف المعلمون والمديرون والأهل على أساسه تصرفاً تقليدياً دون أن يكونوا على بينة من أمره. تصميم التدريس هو وسيلة النهوض بعملية التدريس للوصول إلى الأهداف المقصودة، وهو أيضًا وسيلة توصيل الأهداف إلى الطلاب، فتصميم ... الشكل رقم (20) لرسم بياني يوضح تمثيل التوزيع التكراري للمنحنى الاعتدائي وتوزيع نسب الذكاء في المجتمع (بصفة عامة). مثال ذلك : فردين من أم وأب واحد .. ورغم نشأتهما في نفس البيئة وتحصيلهما لنفس الثقافة إلا أنه يوجد بينهما اختلاف كبير . التاريخ: 09 ديسمبر 2012. ضرورة الإرشاد الأسري لإكساب الثقة في أنفسهم مع التركيز على معرفة الفروق الفردية بين الأبناء الطلاب وخاصة فيما يتعلق بالمقرات. يُعرف بعض الباحثين الفروق الفردية بأنها: “تلك الصفات التي يتميز بها كل طالب عن غيره من الطلاب”. ولعل أشهر الفروق تبدو في الصفات الجسمية كالطول والوزن ونغمة الصوت وهيئة الجسم، أو في النواحي العقلية والقدرات الإدراكية والانفعالية. عنوان الرسالة : اثر غرف مصادر التعلم على تنمية التحصيل الدراسي للطلبة ذوي صعوبات التعلم في اللغة العربية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة الزرقاء في الاردن/ يتضح مما سبق أن الاختلافات أو الفروق الفردية بين الأفراد هى حقيقة قائمة ، وأن عمليات التعلم والتدريب والتثقيف هذه العوامل وغيرها يؤدي إلى التحكم في درج الفروق لكنها لا تنشئها أو تغيرها. واقع استخدام تطبيقات الإدارة الإلكترونية في التعليم ودورها في تطوير العملية التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس والوكلاء والمعلمين. وهكذا في بقية الصفات والخصائص . في عالم اليوم المتسارع، لم تعد طرق التدريس التقليدية صالحة لتقوى على إدراك النمو المعرفي والخبرات المتنوعة في مجالاتها وعمقها ... كتاب جمع فيه مصنفه آدابا" كثيرة تخص طلب العلم يتحلى بها الشيخ والطالب، وقد وضع فيه ابوابا" عدة في فضل العلم وشرف اهله وادب العالم ... Check Pages 1 - 17 of التعلم الالكتروني in the flip PDF version. الفردية الفروق دراسة أهمية في الفردية الفروق دراسة تساعدتبنجاح وتعليمهم التالميذ وجيه,ويعني لم نتيجة يستطيع المعلم أن… أن غالبية الدرجات أو الأفراد يتركزون حول منتصف (الوسط) المنحنى . ضرورة الإرشاد الأسري لإكساب الثقة في أنفسهم مع التركيز على معرفة الفروق الفردية بين الأبناء الطلاب وخاصة فيما يتعلق بالمقرات. الفروق الفردية : مفهومها ، وكيفية مراعاتها. تحدث الكتاب عن المعلم وكيفية أعداده وتأهيله ، والأهداف الرئيسة التي يسعى المعلم إلى تحقيقها ، كما تطرق إلى مفهوم الإدارة الصفية ، ... لى الفروق الفردية في المقدرة والشخصية. سيكولوجية الفروق الفردية وتطبيقاتها التربوية. مجلة العلوم الإنسانية والإدارية. يوجد لدى كل فرد مجموعة من المميزات الطبيعية والمكتسبة والتي تجعل الفرد ممتازًا في عمل ومتوسط في عمل آخر – ودون ذلك في عمل ثالث وهكذا ، وقد ظهر في هذا المجال نظريتان هما : تشير إلى أن جميع الأفراد يولدون ولهم مقدرة ذهنية وجسمانية واحدة وأن الاختلافات بين الأفراد إنما هى نيجة للاختلاف في التربية التي يتلقاها الفرد وطبيعة البيئة التي يعيش فيها . 2. 3. (جـ) من ( 26 – 51 ) وهؤلاء هم المتخلفون عقليًا من فئة البله أو التخلف العقلي المتوسط وهؤلاء يمكنهم الاعتماد على أنفسهم في قضاء أمور حياتهم اليومية ، ولكنهم لا يمكنهم ممارسة مهنة من المهن إلا تحت إشراف علمي دقيق . وكلما اتجهنا إلى أطراف المنحنى ، وابتعدنا عن المتوسط تناقصت هذه النسبة بصورة تدريجية حتى نصل في نهايتها إلى مجموعة العباقرة في الطرف الأيمن ومجموعة المتخلفين في الطرف الأيسر . الفروق في الدرجة : أما الفروق في أى صفة واحدة بين الأفراد فهى فروق في الدرجة وليست فروقًا في النوع مثل الطول والقصر والذكاء لقياسهم بمقياس واحد . مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين بحيث يمكن لكل متعلم السير في التعلم حسب حاجاته وقدراته. في تطبيق الفروق الفردية داخل الفصل : 1. إن قابلية التعلم، هي مدار اهتمام المؤلف في الدراسة التي هي طي هذا الكتاب. الفروق في النوع : يوجد بين الصفات المختلفة مثل الطول والوزن ، ولا يمكن مقارنتها حيث أن الطول يقاس بالسنتيمتر ، والوزن يقاس بالجرام ، وكذلك الثقة بالنفس ، والذكاء فرق في النوع ، ولا يمكن المقارنة بينهما لأنه لا توجد وحدة قياس مشتركة .